一、教学目标 1、学习肩肘倒立，了解肩肘倒立的基本动作，能在活动中主动参与，乐于学习，积极思考，归纳总结。 2、能做出撑腰夹肘的动作，形成颈、肩、肘受力三角，达到支撑找到平衡。并能在保护与帮助的情况下完成绷、直的肩肘倒立。通过练习发展学生腰腹力量、柔韧性、协调、灵敏及维持身体的平衡能力。 3、通过学习，培养学生之间互帮互助、团结协作的优良品质，注重学生间的交流协作，在共同探究中体会取得成功的喜悦，增进师生、生生和谐的人际关系。二、制定依据：教材分析： 肩肘倒立是一项技巧性非常强的体育项目，对学生的要求非常高，怎样把髋伸起来和控制住身体平衡是需要学生自己去实践与感知的，本节课目的旨在通过诱导性练习能较好解决颈、肩、肘受力三角支撑点平衡，以及在达到有力平稳的支撑下，基本完成绷直的肩肘倒立动作，并能在课后也能通过教授的练习方法，进一步自我探索，将肩肘倒立动作完成的标准、优美。通过肩肘倒立的练习可以发展学生的协调性与平衡能力，增强上、下肢，腹背，腰部肌肉的力量，也为学习和掌握体操运动项目打下初步的基础。本课主要以诱导性活动、自主探索与互助合作让学生共同完成教学，把课堂交给学生，让他们成为课堂的主人，增强探索思考、团结协作的能力，教师以导向性参与为辅，以达到最佳教学效果。学生分析： 这个年龄段的学生主要特点就是好动，兴趣广泛，乐于接受新事物，有自己的个性与想法，集体意识显得强烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜欢与同学协作参加练习与竞赛，愿意挑战难度，也十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。因此教学过程中用诱导性练习来刺激他们的主动性，不时用引导和激励的语言来调动其积极性，让他们感受到原来在玩中也能不知不觉的得到锻炼、学到技能。本课在《新课标》的教学理念指导下，着眼于利用教学中的动态因素让学生在广阔的时空里放飞自己，给学生充分自主的活动机会，让他们自主选择、主动参与，使每个学生在知识上、情感上和态度上积极发展。构建民主、和谐的师生关系、生生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，使学生在启发式、合作式教学中，发展比较、分析，综合思维的能力，在积极的探究式学习中体验成功的快感和喜悦。教学重点：撑腰、夹肘、腿绷直教学难点：能利用颈、肩、肘受力三角支撑找到平衡。