教学目标： 1. 学生能整体感知、理解、朗读对话,并尝试表演和复述。 2. 学生能在故事情景中学会运用句型：When’s your birthday? What do you usually do on your birthday? How do you feel? 等询问他人的生日信息。 3.学生能在情境中正确朗读和表达生日的日期和活动，并能初步地围绕生日这一话题进行生动、丰富地语段表达。 4.通过对比文本中苏海与麦克的生日，以及世界各国生日文化欣赏，初步了解中西方生日文化的差异与融通，并初步形成跨文化意识。教学重难点：教学重点：1. 学生能理解、朗读对话，并根据对话内容进行表演和复述。 2.通过文本的学习，学生能进一步发展提问能力与语段的表达能力。教学难点：学生在表演、对话、复述中形成话题表达的丰富性、条理性、完整性。内容分析：本单元主要围绕“Birthdays ”展开，本话题贴近学生的生活，学生比较感兴趣。本单元的功能目标在于如何主要如何表达日期，谈论自己与他人的生日。文本主要以问答的形式来交流如何过生日。主要句型有：“When’s your birthday? My birthday is on the…of…What do you usually do on your birthday? I usually ….” 本节课教学内容为story time的教学。文本主要内容为Su Hai，Mike向Miss Li介绍自己如何过生日。语篇中的句型和单词对于学生来说难度不大，因此，在教学中应把重点聚焦在培养学生的看图观察与表达能力，提问的能力，有条理地丰富地表达语段的能力。教师可以通过引导学生预测故事、激发学生自主提问，分角色扮演，复述等方法培养学生的思维能力与综合运用语言的能力。学生分析：本班学生对英语学习的兴趣较高，上课发言比较积极，愿意与他人交流合作。但是还有一小部分学生不善于表达自己的想法。教师可以通过小组合作、同伴互助等方式实现资源互补和生生互带。本班学生已初步积累一定的表达能力，如学生在前几个单元中已经掌握了I usually…I sometimes …的表达，但是在运用时缺少语言的组织能力，如使用first，after that等词语使表达更有条理。