如果把教学比拟为一次飞行，教材和学生便是其双翼，作为教者的我们，所能做的无非就是认真钻研教材，准确把握学生，双翼高翔，教学方得高远。教学目标： 1.使学生经历探索利用规律解决复杂问题的结构化的教学过程，发现并理解“和与积的奇偶性”的规律。 2.使学生在探索规律的过程中，经历“猜想——验证——结论”的方法结构，积累探索规律的相关经验。 3.在学生经历探索规律的结构过程中，进一步培养学生合作交流的能力和学生的语言表达能力，激发学生探究数学规律的兴趣和信心，提升学生的学习能力。