《折纸与证明》——与三角形相关的问题 - 一 课的导入

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内容简介：

 教学目标：

知识技能：通过折纸活动，在操作、交流中，巩固轴对称图形的相关知识；

数学思考：在动手操作过程中，获得数学活动的经验，经历“思考、操作、观察、猜想、验证”等过程，培养推理能力以及分析问题、解决问题的能力；

问题解决：在解决“三角形边与角关系”时，获得分析问题和解决问题的基本方法，并体验解决问题方法的多样性；

在解决“特殊三角形”问题时，获得解决问题的一般方法，体会化归的数学思想.

情感态度：通过活动，感受折纸的魅力，体会生活中处处存在着数学，感受数学的奇妙.

通过生生交流、师生对话，培养有条理的表达能力以及合作交流能力.

教学重点：

   经历折纸过程，探究折纸前后图形全等（边、角相等），并利用该性质解决三角形相关的问题，提高学生动手操作能力以及解决问题的能力.

 

教学难点：

   运用所学知识利用折纸得到特殊三角形并证明.  

 

准备材料：

 三角形、正方形、长方形、平行四边形纸片若干张

教学思路：

在学生已有的知识、经验基础上，感悟利用折纸可以为证明一些问题提供思路，同时也可以利用折纸折出特殊三角形，为我们解决一些问题提供方法，也是一些折纸创作的基础。教学过程以“发现问题——思考问题——尝试解决问题——交流分享——解决问题”的模式有序进行.

教学过程（略）

 

剧集列表：

课件教案：

外国语郑小娇 课件教案.rar

主讲人：郑小娇
上传者：范希亮	订阅
上传于：2016/12/16 16:36:29

 

其他视频：