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人教版道德与法治七上 8.2敬畏生命 - 03 环节二:叩问生命
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内容简介:
人教版七上8.2敬畏生命.zip
一、教学目标
1、知识目标:(1)懂得生命至上的内涵;(2)了解生命之间的休戚与共;(3)理解对生命的敬畏,既包括对自己生命的珍惜,还要走向对他人生命的关怀。
2、能力目标:(1)培养学生对生命问题的辩证思维能力,正确认识心有所畏的做法。
(2)学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义,初步形成对现实生活的复杂情形做出合理判断的能力。
(3)坚守对待生命的道德底线,学会珍爱自我生命,关怀和善待身边的其他生命。
3、情感、态度与价值观:(1)培养敬畏生命的情怀。
(2)培养
珍爱自我生命,关怀和善待身边其他生命的情感。
二、教材分析:
本课是人教版七年级上册第八课的第二框,标题为敬畏生命。在承接了第一框《生命可以永恒吗?》之后,本框内容旨在帮助学生理解生命至上的内涵,引导学生从个体的“我
”的生命体验和认识,扩展到对人与人生命关系的体认与思考,理解休戚与共的关系,引导学生理解并践行对生命的敬畏,珍爱自己的生命,关怀他人的生命,自觉走上道德生活。是第一框的延续,也为后续第九课和第十课打下基础。
三、学情分析:
中学阶段是一个人生观、价值观初步形成的时期,随着自我意识的不断发展,他们开始思考、探问生命。初中生的心理发展还处在一个半幼稚、半成熟的时期,对事物或观点的分辨能力、理解能力尚不甚强,如果学生这些思维的矛盾或困惑得不到及时指导,就可能产生心理脆弱、思想困顿、行为失控等问题,导致其不懂得尊重、敬畏、珍爱生命,甚至会漠视生命。因此,本课对于学生具有强烈的现实意义和深远的教育意义。它将有助于初中学生正确审视个人生命与他人、社会和人类的关系,有助于初中学生科学理解生命的发展规律,培养他们感激生命、珍爱生命、敬畏生命的情怀,并进一步激发对生命话题的探究兴趣。
四、
教学重难点:
在休戚与共的社会,怎样做到敬畏生命。
五、教学方法:
情景讨论法、角色体验法、小组合作法等
剧集列表:
同行点评
专家点评
课前说课
01 课堂导入:角色体验
02 环节一:感知生命
03 环节二:叩问生命
04 环节三:行有所止
05 课堂总结:思辨收获
06 课堂升华:做生命的朗读者
课后反思
课件教案:
主讲人:
孙燕
上传者:
武进区
订阅
上传于:
2018/12/19 22:47:01
其他视频:
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