第二章 中国的自然环境 第一节 地形和地势(教学设计)

　　教材版本 人教版初中地理教材八年级上册

　　设计思想

　　教学设计以“学习对生活有用的地理”“改变地理学习的方式”“构建开放式地理课程”等为指导思想，以学生主动参与为主要教学形式，培养学生读图获取知识的能力和综合实践能力，形成积极主动的学习态度，初步掌握综合分析地理事物的能力和评价地理事物的基本方法，树立人地协调发展的基本地理理念。

　　教材分析

　　1.课标要求：运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。

　　2.教材地位：本节课是人教版初中地理教材八年级上册第二章第一节的内容，在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。在这个基础上学习本章中国的自然环境就顺理成章了，同时一个国家的地形和地势对这个国家的气候、河流乃至经济发展都有着重要的影响。本节即是中国地理的重要组成部分，又是学习中国地理其它章节的基础，同时也为今后高中地理的学习打下基础。

　　3.教材分析：本节是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了解一个区域的基本方法。这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。本节课主要是研究中国的地势特征及其影响。

　　学情分析

　　这节课的教学对象是刚进入八年级的学生，他们的参与意识较强，思维活跃，对事物充满了好奇心，读图能力有了一定的基础，所以在教学中应抓住学生的这一特点，一方面运用直观生动的形象，集中学生注意力，激发学生兴趣;另一方面要创造条件和机会，让学生发表自己的见解，发挥学生学习的主动性。

　　教学目标

　　1.运用中国地形图，概括我国的地势特征，识记各阶梯分界线的名称，初步说明中国的地势特征对气候、河流、交通等的影响;

　　2.培养读图、分析图的能力和自学、合作、探究能力;

　　3.通过对我国壮丽山河的学习，激发学生自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。

　　教学重难点

　　在课标要求中，把地势特征落实在地图上，提高学生运用地图的能力很重要，根据课标要求和学生实际情况，我把我国的地势特征作为本节课的重点。“人地关系”的研究是地理学科的重要思想，加上学生抽象思维能力较弱，不能很好的把日常生活中所经历的现象与书本知识相连接，因此我把中国地势特征对气候、河流、交通等的影响确定为本节课的难点。

　　教学方法

　　根据教学内容的特点和学生的年龄特点，为了更好的突出重点、突破难点，应注重学生读图、识图、用图能力的培养。本节课我采用多媒体教学法、小组合作学习、学生自主学习等多种方法，使课堂教学更加生动直观，最大限度地激发学生学习地兴趣和探究的热情。让学生多读图观察、多动手填图，在活动中归纳知识，在参与中培养能力，在合作中学会学习。