教学目标：

　　1.知道什么是电容器，通过学生实验感知电容器的充、放电现象;

　　2.通过演示实验理解电容器的电容概念及其定义方法，掌握电容的定义公式、单位、物理意义;

　　3.通过实验了解影响平行板电容器的电容与哪些因素有关，了解平行板电容器的电容公式，知道改变平行板电容器的电容大小的方法;

　　引入：今天的我们正享受着电气时代的便捷，但不能忘记电学研究先驱们早期的探索。18世纪初人们已经发现了摩擦起电，有了摩擦起电机，但麻烦的是起电机一停止工作、电就逐渐消失了，要是能把“电”装在一个容器里，该有多好!1745年，荷兰人发明了一种能够装电的瓶子，莱顿瓶的出现……莱顿瓶的发明轰动了整个欧洲，在当时做电的实验是一件非常时髦的事情。除了科学家在做，包括很多的达官显贵、普通大众争相做实验、表演。有人用电来点燃火药，杀死老鼠….,

　　演示实验：电容器点亮220V的白炽灯

　　各种形式的莱顿瓶当今仍然被应用于各种电气设备中。不过今天使用的这些储存电荷的器件，形式更为新颖，尺寸更小，连名字也改了，称为电容器。今天我们学习电容器及电容器的电容。

　　第一部分：认识电容器

　　第二部分：电容器的工作过程

　　第三部分：电容器的电容

　　第四部分：平行板电容器的电容

　　第五部分：课堂小结

　　物理方法：

　　实验探究的一般路径、比值定义法，类比法、控制变量法

　　物理态度：

　　科学的发展充满了艰辛与曲折，科学的道路是智慧与勇气的并存，对科学史上每一种装置的发明都应肃然起敬!