跨越式跳高 - 七、教学设计

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内容简介：

 一、指导思想

本课以“健康第一”的指导思想，立足教材对于发展学生力量、灵敏、协调等锻炼价值，关注“学生差异”和“终身体育意识”的培养。本课以上三到五步跨越一定高度的皮筋为主要学习内容，教学过程中根据四年级学生生理、心理特点，以情景和游戏教学为主要策略。运用自主、合作和探究等学习方式，完成本课时的各项学习目标。

二、教材分析

跨越式跳高是速度与弹跳相结合的项目，其动作结构是助跑—起跳—腾空过杆—落地。技术结构是通过快速的助跑和迅速有力的起跳，把助跑获得的水平速度通过“滚动式”踏跳转化为垂直向上的速，再通过摆动过杆技术，跨过一定高度。本节课为本单元第3课课时，通过第1和第2课时的学生已经能做出助跑后单脚起跳和初步掌握两腿依次过杆的方法，本课在前两课的基础进一步学习上三到五步跨越一定高度的皮筋。

三、学情分析

首先，四年级的学生，以直观形象思维为主，采用情景化和游戏化的教学有助于促进学生技能的掌握；其次，水平二学生较水平一学生而言，具备了一定探究、自主和合作学习的能力，教学中应注重这方面的引导，能更好的体现学生的主体地位；最后，跨越式跳高技术对于四年级学生而言有一定的学习难度，教学中要加强相关素质和技能的铺垫。通过前两课时学习，该班学生已经能较好的做出助跑后单脚往上起跳，但是双腿依次摆动过杆的动作质量有待进一步提高。

四、教学重难点

重点：助跑踏跳与两腿依次摆动过杆动作的结合

难点：主动有力的踏跳与踏跳举腿的顺畅衔接

 

 

剧集列表：

课件教案：

主讲人：汤祥
上传者：钟楼教研	订阅
上传于：2017/12/29 15:50:36

 

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