教学目标 知识与技能：1．认识水的三种物态以及三态的特征。
            2. 理解温度的概念；
            3.了解生活环境中常见的温度值；
            4. 认识温度计，掌握温度计的工作原理；
            5. 会正确使用温度计测量物体的温度。
 过程与方法：1.通过视频和实验认识水的三态及三态的特征。
            2.通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理；
            3.通过学生活动，使学生掌握温度计的使用方法。
 情感、态度与价值观：通过教学活动，了解水的三种状态及其特征，欣赏大自然中水的物态变化的鬼斧神工。激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望。
教学重点 通过观察水的物态变化实验感受物质三种状态的特征；
温度的概念及温度计的原理；
正确使用温度计测量温度并能读出各种温度计的示数。
教学难点 温度计原理:液体的热胀冷缩
温度计的正确使用
教学设计思路 1、通过视频认识自然界中水的三态变化引入新课；
2、利用实验，学生亲自感觉水的三种状态的特征。
3、通过使用自制简易温度计引入液体温度计提高学习兴趣。
4、阅读温度计的使用说明书培养学生自学能力，通过学生活动“练习使用温度计”进一步明确温度计的使用方法。