间隔排列 - 1.聚类分析，理解概念

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内容简介：

 《探索规律：间隔排列》教学设计

【教学内容】苏教版义务教育教科书三年级上册P78～79

【教学目标】

1、使学生经历研究间隔排列的过程，理解两种物体间隔排列有可能数量相同，有可能数量相差1个，并能利用间隔排列的规律解决实际问题。

2、使学生在探索规律和利用规律解决问题的的过程中，感悟一一对应思想和转化思想，提升数学活动经验和数学思想。

3、使学生经历科学探究过程，培养学生的质疑精神，提升学生的数学学习兴趣，增强学好数学的信息。

【教材分析及学情分析】

    2013版苏教版教材非常关注逻辑推理能力培养，逻辑推理能力培养主要依托探索规律内容，其在教材中有两种编排方式，分散编排和独立编排。2013版苏教版教材从三年级起，每学期都会有一个独立编排探索规律内容，因此三年级上册《间隔排列》是学生第一次系统展开探索规律的学习，学生在理解和运用间隔排列规律的基础上，更应有丰富的数学活动经验，学会探索规律的研究过程，这将是学生后续学习的知识基础和方法基础。本节课，教材让学生聚类分析几种排列情况，从而得到初步感知，然后用一一对应思想诠释论证间隔排列规律的合理性，最终将规律运用到解决实际生活问题中去。

【教学重难点】

教学重点：理解间隔排列的规律，并能直接运用解决相关实际问题。

教学难点：利用一一对应思想和转化思想解释或解决相关实际问题。

【教学准备】

多媒体课件，以及每位学生一套材料：圆形纸片（若干）、正方形纸片（若干）、黑卡纸展示台、学习单。

 

剧集列表：

课件教案：

《间隔排列》教案课件学习单.rar

主讲人：吕震波
上传者：钟楼区	订阅
上传于：2018/12/26 9:37:18

 

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