教学目标:
1.知道什么是电容器,通过学生实验感知电容器的充、放电现象;
2.通过演示实验理解电容器的电容概念及其定义方法,掌握电容的定义公式、单位、物理意义;
3.通过实验了解影响平行板电容器的电容与哪些因素有关,了解平行板电容器的电容公式,知道改变平行板电容器的电容大小的方法;
引入:今天的我们正享受着电气时代的便捷,但不能忘记电学研究先驱们早期的探索。18世纪初人们已经发现了摩擦起电,有了摩擦起电机,但麻烦的是起电机一停止工作、电就逐渐消失了,要是能把“电”装在一个容器里,该有多好!1745年,荷兰人发明了一种能够装电的瓶子,莱顿瓶的出现……莱顿瓶的发明轰动了整个欧洲,在当时做电的实验是一件非常时髦的事情。除了科学家在做,包括很多的达官显贵、普通大众争相做实验、表演。有人用电来点燃火药,杀死老鼠….,
演示实验:电容器点亮220V的白炽灯
各种形式的莱顿瓶当今仍然被应用于各种电气设备中。不过今天使用的这些储存电荷的器件,形式更为新颖,尺寸更小,连名字也改了,称为电容器。今天我们学习电容器及电容器的电容。
第一部分:认识电容器
第二部分:电容器的工作过程
第三部分:电容器的电容
第四部分:平行板电容器的电容
第五部分:课堂小结
物理方法:
实验探究的一般路径、比值定义法,类比法、控制变量法
物理态度:
科学的发展充满了艰辛与曲折,科学的道路是智慧与勇气的并存,对科学史上每一种装置的发明都应肃然起敬!