课    题

Writing Plus

执    教

Sun Xiang juan

概    述

使用教材

2016年 江苏英语高考试题之书面表达

学科领域

英语写作

适用年级

高三

关 键 词

come up with ideas; develop ideas further

教学设计思想

作文一直是学生的痛点，无论怎么写，都会碰到“卡壳”的现象，即怎么也想不出支撑点或者分论点来支撑自己的观点，或者是为了凑字数，填充着自己都不满意的话语，于是无论怎样作文都拿不到高分。基于此，我打算从源头出发，教会学生如何去思维：1.“基于以人为本，以及事物的普遍联系”的原则，怎样能想到写作的支撑点；2.当支撑点丰富后，教学生3种逻辑方式来行文， 使得每一个分论点都言之有物又逻辑分明。

三维学习目标

知识目标

1.学生能掌握与话题相关的词块

2.学生能记住“四个角度”和”三种关系”

能力目标

1.  学生学会从四个角度去思考并产出写作点

2. 学生学会从3种逻辑关系去行文

情感态度价值观

1、增强学生的自信心，

2、培养学生的创造性思维和批判性思维

教学重难点

重    点

come up with ideas; develop ideas further

难    点

develop ideas further

教学环境资源

辅助材料

同学范文

信息化资源

投影、电脑，PPT

其它

过程与预设（教学或学习过程）

Step1. Lead in

Show students the common problems they may have in writing.

Step2. How to come up with ideas?

1.        A review of the writing task in 2016

2.        Analyze the two reference samples and find out a universal way to come up with ideas – ‘PENS’.

Step 3. How to develop ideas further?

 1) comparison and contrast

Lexicalchunks______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

 2) cause and effect

Lexicalchunks______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

 3) exemplification

Lexicalchunks______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Step 4. Conclusion and assignment